主語・述語が理解できなくて恥ずかしい…高校生にもなって主語などなどが理解できないのはなんかとても恥ずかしく思います。実際それで困っています

ななしさん

長文になります…

……私の経験から提案すると、機械的にならずに、もっと日本語を考える練習をしてはいかがでしょうか。

(必要ならば、主語と述語も今一度、日本語の文章で練習してもいいと思いますが、どちらかというと文脈を読み解くことが困難ということですかね？)


わたしの中では、英語を学ぶ=日本語を学ぶことでした。普段何気なく使っている言葉を再認識し、再構築していたように思います。(受け身系とか使役とかそんなに言葉を使ってたのね！ちゃんと日本語話せてる私凄い！とか考えてました。)

普段使う、見聞きする日本語だったら、とイメージを落とし込んでから、英語に向かう。そうすると｢意外と日本語でもこの表現一緒だわ(文語、口語とわず)｣、逆に｢日本語と違うけど、理論的には確かに英語が合ってるかも(I was bornとか)｣ということがあって、自然とストンっと腑に落ちていくのです。｢自分使ってるわ！｣って。


>>句読点で区切る
というのは、関係代名詞とか、ただの捕捉情報でしょうか？？ わたしの場合、｢日常会話ではよく使うな｣、というイメージで理理解しました。「この前モネの絵見てさ、(まあレプリカなんだけどさあ)、凄いよかったの！」みたいな。この手のモノはハリーポッターの日本語訳版に多く登場してます。

そして、多読をして日本語のイメージを取っていくのが次の段階です。「読む→日本語→英語」というプロセスから日本語が外れてくるはずです。ちょうど、小学生で漢字の読みを習っていたとき、いつからか平仮名のルビが頭の中から消えるように。

ちなみに私は英語偏差値70程度ありましたが、SVOCの理解は大学卒業後でした。また、普段本も読まず(ハリポタは特別)、国語の点数が半分以下だった人間がこうなので、希望はあるかと！

イチご提案ですが、一助になりますように！

ななしさん

長い文章を「〇〇をした」「○○をします」で
終わるように一つ一つ分解できないかな？

長い文章は短い文章に分解してからの方が、
主語を確認しやすいかもしれない。

ななしさん

安心してください

たとえばバイクや電車の音がうるさくて外歩くのがきついとか、じつは時計が読めないとか
表に出さないだけでそういう問題を抱えている人は結構多いのです

あなたのクラスメートにも、多分1人か2人はそういう問題を抱えている人、いますよ

同じく高校生です！

どんなに練習しても実際に問題を前にしたときにできなくなることってありますよね。

やっぱり何度も何度も反復することだと思います！！

できないことは恥ずかしいことじゃないですよ。

YouTubeなとで学習動画を見てみるとすごく分かりやすいです！

私も今現在古典が苦手すぎて毎日のように見ています！

お互い頑張りましょう！！