宛名のないメール

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はじめに。

この物語を読む皆様にお知らせ致します。
この物語は、頭のおかしい中2が書いた物語となっています。
そのため、過度な期待はご遠慮願います。
また、物語内での過度な暴力表現などがございましたら、この小瓶のお返事欄にてお知らせ頂けると幸いです。
最後になりますが、この物語は作者が心を込めて作ったものです(多分)。
誹謗・中傷はお控えください。

それでは、物語をお楽しみください。

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さあ、やっと邪魔ものが居なくなった
これでわたし一人だ

ふと、後ろに人の気配を感じる。
嫌な予感がしながら振り向くと、背の低い女の子がたっていた。

「何しに来たの」

わたしは唸るような声で言う。

【そっちこそなんでいるの】
【私一人だと思ったのに】

不満げな声で言われる。

「知らないよそんなの」

イラついたわたしは、少し棘のある声で帰す。

【取り敢えず帰ってくれない？】
【私今から大事な用事があるの】

そんなこと急に言うなよ
お前の用事なんて知らないよ

「残念ながらわたしも大切な用事があるので無理ですね」

【はぁ？】
【お前の用事なんて知らないよ】

わたしが思ったことパクるな
著作権侵害だぞ
取り敢えず帰ってくr

【まあ取り敢えず帰ってくれ】

「え、あの著作権侵害って知ってます？」

【何急に】

やばい、つい言ってしまった
まったくもう、言うこと被りすぎなんだよ、、、

「ううん、なんでもないよ」

【はぁ、、、】
【やれやれだね】
【これだから年下は、、、】

「はぁ？」
「何が年下よ！！！」
「多分同い年でしょーが！！」

【は？】
【お前一体いくつよ】

「16だよ！！」

【わぁお同じや】

見事に同じじゃねぇか

「きゃ～おそろ～い！！」

【五月蠅い黙れ】

あの、この方冷たすぎじゃありません？？？
まあいいけど

「そもそもあんたさ、なんでまだ若いのにそんなに死にたいわけ？」

【いや誰も死にたいとか言ってねぇよ】
【そもそも同い年だろうが】

あれ、それもそうだ

「まぁ良いんだよそんな細かいことは」

【うん良くないし細かくないと思うよ？】

「まあまあ落ち着け少年」

【少女の間違いだよくそばばあ】

「うぉん？君さっき同い年って主張してなかったっけ？」

【まあ良いんだよそんな細かいことは】

ふざけんなよてめぇ☆

「しょうがないな、わたしは心が広いから許してやる」

【そう言ってる時点で心広いのか怪しいですけど？】

「くっ、、、」
「勘のいいガキは嫌いだよ」

【16ってガキに入るの？】

「入んないと思う」

【ガキ扱いしやがって、、、ぶっ殺すぞてめぇ】

きゃぁ怖～い

【んで、、？】
【なんで私が死にたいと思ってるってわかったの？】

「あぁ、当たってたの！」

【当たってた、とは、？】

「当てずっぽで言ったんだよ☆」

首を絞められかける。

「ごめんて嘘だよ」

【次ふざけたら絞め殺すか此処から落とす】

「レッツダイビング！」

やば、すごい形相で睨んでくるじゃん

「ごめんて」
「、、、」
「あのね、あなたが死のうとしているのが分かった理由はね、」

「わたしも同じことしようとしてたから、だよ」

【は？】
【あんたと同じとか死んでも嫌なんだけど】

「死のうとしてたくせに」

【ツッコミの意味が不明すぎる】

「それなわたしも思った」

【じゃあ言うな】

「考える前に口から出たんだよ」

【考えてから口に出せ】

「ごめんそれわたし無理なんだ」

【だから嫌われるんだぞ】

「うわどストレートに痛いとこついてくるじゃん」

【わざと痛いとこついたんだよ】

「うわこいつ酷だから嫌われるんだよ」

【お前も痛いとこついてくんな】

「痛いとこ探したんだよばーか」

【暴言のレパートリー小学生かよ】

「お前一回ジメチルカドミウム浴びてこい」

【何それ】

「危ないやつらしい」

【雑だな】

「今調べた」

【どうやって、、、、】

「行間の間で」

【メタいことすんな】

【そして急に理科出してくんな】

「だって小学生って言われたから、、、」

【拗ね方も小学生かよ】

「五月蠅い！！ばーかば－か」

【知能指数下がった？】

「下がってない！元からだしばーか！！！！」

【お前そのキャラだったら嫌われないと思うけどな？】

「わたしもお前そのキャラだったら嫌われないと思うよ？」

【嫌われたくなさ過ぎて真面目キャラに転生したら嫌われた】

「わぁお転生できたんかい」

【比喩だよ】

「比喩の使い方間違ってるくね？」

【五月蠅い黙れ糞ガキ】

「うんなんでわたし今けなされた？」

【気分】

「やっぱりお前一軍女子の毒舌ポジに入れよ」

【残念でした、五軍女子ですぅ】

「五軍って初めて聞いたよ」

【陽キャすぎだろ】

「残念でしたわたしは六軍です」

【六軍こそ聞かねぇよ】

「ごめん本当は1,5軍」

【何それ】

「一軍の取り巻きたち」

【一番存在感ないやつじゃん】

「黙れよ五軍」

【五月蠅い取り巻き】

「お前やっぱり一軍行けるんじゃね？」

【嫌だ私死ぬもん】

「いじめられてたもんな」

【そうだよ？】
【無視されたり、弁当食われたり、落書きされたり、弁当食われたり、靴捨てられたり、弁当食われたり、、、、】

「弁当への執着よ」

【仕方ないでしょ！！】
【あんな毒入りの弁当、他の子が食べたら可哀想じゃない！！！】

「なぜ毒」

【母親の料理馬鹿みたいに不味いんだよ！！！！】

「やめなさいお母さんに失礼だろうが」

【え、食べる？死にかけるよ】

「うん遠慮しとく」
「てか弁当奪ってった奴の心配とか優しすぎだろ」

【えだってクラスメートが死んだら嫌じゃん】

「うんやっぱり良い子」

【もういい！】

「お前も拗ね方小学生かよ」

【いい！！！！】

「やめろ落ち着け」

学校のチャイムが鳴る。

【おなかすいたぁ、、、】

「よし、帰宅だ帰宅」

【せやな】
【帰るわ！】

「うん帰れww」
「温かいご飯が待ってるよ」

【毒入りのねw】

「可哀想に」

【おなかすいたよぉぉぉう】

「自分で作れ」

【あそれ天才】

「もっと崇めろ」

【帰るわ】

「ねえ崇めて」

【知らねえよ】
【また学校でな】

【ばいばい】

背の低い子は帰っていく。

「、、、」
「なんだよあいつ」
「騒がしいやつ」
「死ななくてよかったけどさぁ、、、」

続く